PLAYTLV

ילדים משחקים ברחובות תל אביב
תל אביב היא עיר שכיף להסתובב בה. המרקם העירוני שלה עמוס במשמעות. המשמעות היא גם פרטית וגם ציבורית יש לעיר עומק היסטורי, חברתי ומדעי ששום סביבה "מתווכת" איננה יכולה לתת, שום מחשב ושם תוכנה אינם יכולים להכיל את עושר הידע העירוני. עידן הסלולר מאפשר לנו למזג את הטוב שבשני העולמות

המטרה של הפרויקט היא לאפשר לילדים ללמוד בסביבה הטבעית שלהם בצורה משחקית. התהליך המכיל גם את בית הספר, גם את הרחוב וגם מוסדות אחרים. התלמידים אינם רק לומדים אלא גם מעשירים את את הסביבה בידע שלהם ובנכוחות שלהם כחלק ממסגרת לומדת

התלמידים יוצרים עצמי למידה מבוססי מקום ומארגנים אותם בתבניות משחק. המורים מנחים הנחיה של עצמי למידה ומשחקים עם האפשרויות בחיבור של תוכן קוריקולרי של תחומי הדעת ותוכניות הלימוד הקיימות אל המרחב העירוני והמתודלוגיה המניעה אותו

מעגלי למידה
מטרת התהליך היא ליצור אינטראקציה בין צעירים למבוגרים וותיקים ואלו שבאו זה לא מכבר ולכן צירי היצירה הם

המורים יוצרים מסגרות פדגוגיות בעלות משמעות לתלמידים. הם "משחקים" עם הטכנולוגיה כדי להוציא ממנה את הערך החינוכי. הם מזמינים את התלמידים ליצור עצמי למידה במרחב ולארגן אותם בתצורה משחקית הורים וילדים יוצרים ומבצעים ביחד, מצלמים וחוקרים ומשתפים. משפחות ותיקות יכולות ליצור פעילויות משפחתיות ולשתף את הקהילה התלמידים פועלים כקבוצת עמיתים תומכת המגיבה (ולומדת להגיב) באופן בונה ברמה הציבורית אזרחית הצעירים מנגישים ת המורשת של הותיקים על ידי הפיכת הידע הסמוי לציבורי ופומבי בסיוע כלים טכנולוגים המוסדות מאפשרים לידע הפתוח והדמוקרטי להפוך לידע ציבורי מוסדר ע"י שימוש במנגנוני החינוך והתרבות
 * מורים- תלמידים
 * הורים- ילדים
 * תלמידים- תלמידים
 * וותיקים- צעירים
 * מוסדות קהילה- קהילה


 * בתהליך הדרגתי ע"פ הכוחות והמשאבים שיוקצו לפרוייקט היעד הוא להגיע ל70% מהאוכלוסיה בתהליך

תוצרים
משחקים, פעילויות חינוכיות, אפליקציות.....

תפיסת פיתוח
הלמידה במהותה היא למידה משחקית. כל בית ספר שחפץ בכך ובמיוחד שבעה מבתי ההספר המובילים הוזמנו לשחק עם המערכת וליצור פעילויות לימודיות החופפות את תוכנית הלימודים הקיימת ומארגנים אותה במתודולוגיות המאפשרות פדגוגיה מדוייקת ומסקרנת. כחלק מהתהליך הוקצו שעות תמיכה הן בצד הפדגוגי והן בצד הטכני. מורים בעלי שובבות בסיסית ורצון ליזום יוצרים פעילויות ומנסים אותן. את התובנות והפעילויות עצמן הם חולקים עם עמיתים מבתי ספר אחרים

המעגל הראשון של הפעילות הוא פנים בית ספרי בעוד שהמעגל השני הוא קהילתי ועירוני. במעגל זה נמצאים עצמי הלמידה הזמנים לכל סקרן עם מקום מיוחד באתר העירוני. השאיפה היא לערוך ארועי למידה שכונתיים בהם ישתתפו בתי ספר אחרים, קהילות ואורחים אחרים

להלן פרוט נושאי הליבה בהם בחר להתמקד כל בית ספר

אהבת ציון-

אורנטציה בפתיחת הלימודים- המשחק מיועד להורים ולידים בכיתות א, וב' להיכרות עם בית הספר בפורמט עליו הוחלט חונכי כיתות ו' יובילו את הפעילות כשהיא המוקד הן להיכרות עם המתחם והן לפעילות עם החונכים. המודל יכול לשמש לפעילויות נוספות בהם התלמידים נדרשים להכיר מקום חדש לפעילות דף הערכות מסודר המאפשר אינטראקציה בין השכבות השונות בבית הספר ופותר את רוב הסוגיות המורכבות חדר המוזיקה שירותים חצר מתקנים כיתות א-ב אולם ספורט ספריה חדר מורים חדר מנהלת מזכירות החורשה פינת החי גולומב- יום המשפחה (יום מורכב)

אלומות

פעילות להורים וילדים

מתמטיקה במרחב- שמנו יעד לסיים משחק טיוטא עוד שבוע ניתן יהיה לקחת את המבנה העקרוני ואולי יותר מכך ולהתאים אותו למוסדות שירצו בכך חישוב שטחים נפח הכיתה צורות הנדסיות בקניון שליד תיקים בקרביץ קפה אינשטיין

ניצנים

פרוייקט בין דורי אפליקצית AR אנדרואיד עירונית (200 תחנות מכל העיר)

בלוך 

שדרות ההשכלה תחנת הדגמה של אמיר זיו (קצת מטופשת, אני מקווה שיחליף את התמונה)

אלחריזי  פעילות לחגים- שבעת המינים

משחק בית ספרי מרובה משתתפים במודל של place race כל תחנה עוסקת העץ מסויים הנמצא בטווח הליכה הרימון אפליקצית AR אנדרואיד עירונית (200 תחנות מכל העיר) b

משמעויות
הפלטפורמה היא מוצר קיים הזמין לכל דכפין, אם משתמשים בו כמות שהוא העליות שוליות כשהשאיפה היא שישתמשו כמה שיותר. מכוון שהפרוייקט מבוסס על פיתוח משחקיות ויצרתיות הוקצו משאבים שיאפשרו תפירת חליפה למורים בעלי יוזמה ומוטיבציה